REFLETINDO SOBRE O QUINTO SEMESTRE

Neste semestre os estudos se voltaram para a parte organizacional da escola - GESTÃO, PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, etc.

Apesar de reconhecer a importância desses assuntos confesso que não são os meus preferidos, pois me considero uma professora de "sala de aula".

Através das leituras e atividades realizadas ao longo do 5 semestre aprendi como deve ser construído o PPP em uma escola democrática. Como diz Bernard Charlot “Um projeto político define a organização de uma sociedade, ou de um grupo humano, em todos os seus componentes: a economia, o trabalho, as trocas de bens e serviços, a assistência social, a cultura, a educação, etc. Uma vez definido um projeto político geral, mediante alguns valores fundamentais, é preciso ainda “Traduzi-lo” em uma dessas dimensões da vida coletiva, isto é, reformulá-lo levando em conta as especificidades de cada uma dessas dimensões. Se não se fizer esse trabalho de reformulação especifica, corre-se o risco de dispor-se de um projeto político geral, muito bonito, e, ao lado dele, de um projeto pedagógico especifico, que de fato não corresponde a esse projeto político."

Sabemos que a teoria ainda está muito distante do que ocorre na prática, mas ter a consciência de que o caminho para o sucesso escolar é trazer a comunidade para dentro da escola já é um passo importante. Até porque a bem pouco tempo não se falava nisso.

A escola também é lugar de unir e cooperar. É muito compensador para o aluno receber a ajuda da família e produzir um bom trabalho e também os pais ficam satisfeitos em ajudar. Acredito ser essa uma forma de aproximar a escola da comunidade.

Refletindo sobre o quarto semestre - 2008/1

Matemática, Estudos Sociais, Ciências Naturais e Seminário (integrando tudo)

Pensando sobre o quarto semestre concluo que ele possibilitou tanto para as alunas e aluno do PEAD, como também para os alunos e alunas das estudantes e do estudante do PEAD, conhecimentos científicos.

Por quê?

Porque em nossas práticas aplicamos os conhecimentos adquiridos.

Em ciências naturais aprendemos e ensinamos sobre os movimentos da terra, as horas de luz de um dia, a germinação das sementes, a vida. Vimos que esses ciclos ocorrem dentro de espaços que precisam ser preservados para manter o equilíbrio do planeta.

Essas perspectivas de tempo foram trabalhadas em Estudos Sociais com uma linha de tempo que nos situou relacioanndo nossa vida com fatos importantes que ocorreram no mundo.

Já o trabalho linha do tempo com as crianças lhes proporcionou a oportunidade de situarem-se socialmente, e estudando os grupos sociais nesta mesma matéria os alunos perceberam que todos e cada um ocupa um valioso espaço na sociedade.

Em matemática pode-se integrar o espaço, às formas geométricas (da escola, da sala de aula, do bairro) e estudar o tempo junto com as unidades de medidas, relacionando com as distâncias percorridas e que são do conhecimento dos alunos. Como o tempo da sua casa até a escola, ou até o centro da cidade, etc.

Foi um semestre de aprendizagens muito significativas, pois elas ocorrem de forma interdiscplinar.